LOS REYES MAGOS SÍ EXISTEN

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Os recordamos el proyecto especial que el Colegio Tremañes inicia en enero: las niñas y niños de Infantil crearán un libro de cuentos y poesías, que se publicará como un libro de verdad por una editorial y será “amadrinado” por la Biblioteca Municipal de La Calzada.

Para hacer posible este proyecto hay una campaña pública de crowdfunding, donde se pueden hacer aportaciones para financiar la publicación (hasta el 1 de febrero). Los nombres de los donantes figurarán en el libro, recibirán la versión digital de la publicación y un cuadro digital pintado por los niños.

Necesitamos tu ayuda para difundir esta información a través de las redes sociales. Por favor, divulga este enlace:

http://igg.me/at/librotremanes

Las donaciones se pueden hacer en esa página de crowdfunding, donde se explica con detalle el proyecto.

Por favor, ayúdanos a difundir este enlace. Ayúdanos a conseguirlo. ¡GRACIAS!

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NIÑOS PUBLICAN LIBRO. ¡AYÚDALOS!

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En enero el alumnado de Infantil del Colegio Tremañes (Xixón, Asturies) pone en marcha un proyecto especial: publicarán un libro de verdad, editado por una editorial, con portada, registros legales de publicación… Para ello necesitan la colaboración de todos.

De enero a marzo investigarán cómo se hace un libro y, en un taller de creación literaria, crearán un libro de cuentos y poesías que se publicará en mayo. Encargarán la publicación a una editorial digital, que cobrará su trabajo de edición.

Para lograrlo recurren a una nueva experiencia: financiarán el libro mediante crowdfunding. Registraron su proyecto de trabajo en la plataforma de crowdfunding INDIEGOGO. Desde hoy hasta el 1 de febrero, cualquier persona puede acceder a la plataforma y hacer una pequeña donación para el proyecto. Como recompensa los nombres de los donantes figurarán en el libro y recibirán la versión digital de la publicación y un cuadro digital pintado por los niños.

Necesitamos tu ayuda para difundir esta información a través de las redes sociales. Por favor, difunde este enlace:

http://igg.me/at/librotremanes

En este enlace se pueden hacer donaciones para que niñas y niños de 3, 4 y 5 años disfruten de esa experiencia inolvidable: publicar un libro de verdad. Colabora con nosotros si esta iniciativa te parece interesante.

La Biblioteca Municipal de La Calzada también participa en este proyecto: “amadrina” el nacimiento del libro. Cuando se publique, lo presentará en sus instalaciones y felicitará a los autores ofreciéndoles actividades especiales. Es una iniciativa novedosa: un taller literario infantil publica gracias al crowdfunding y a la edición digital.

Günter Grass (Premio Nobel de Literatura 1999) dijo: “No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee”. Estamos convencidos de que sí hay una mirada aún más hermosa: la de un niño que escribe y lee su propio libro.

¡Ayúdanos a conseguirlo!

Hacer un libro para la Biblioteca escolar

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Hace tiempo que en ESTA ENTRADA DEL BLOG y también en ESTA OTRA ENTRADA presentábamos una iniciativa del CEIP Tremañes: crear una editorial escolar vinculada a la Biblioteca de Educación Infantil. Las niñas y niños la denominaron “EL TREN DE LOS SUEÑOS” y, como podéis consultar en las entradas referidas, cuenta ya con unas cuantas publicaciones en su “catálogo”, tanto impresas como digitales.

Siempres creímos del mayor interés vincular el proceso de iniciación a la lectoescritura con la creación de documentos propios; es uno de los principios básicos del enfoque constructivista que seguimos en esta materia.

Por eso nos pareció admirable el trabajo que, con el título “AVES Y MAMÍFEROS. HACEMOS UN LIBRO PARA LA BIBLIOTECA DE AULA“, nos ofrece un amplio equipo de compañeras (gracias a todas), coordinado por Mª Pilar Fernández Martínez, y que comparten a través del portal LEER.ES. Podéis conocer ahí su propuesta, explicada con todo detalle desde planteamientos constructivistas, una propuesta en la que participó alumnado de Educación Infantil y de Primaria.

Os invitamos a disfrutar de sus aportaciones sobre animales varios: gallina, perro, pato, caballo, león, delfín, pingüino, tigre, oso, águila… Pero, sobre todo, os invitamos a dejaros tentar por el gran reto que plantean: ¿asumimos como estrategia educativa que la Biblioteca escolar puede ser motor de generación de documentos propios? Nuestro deseo es que os contestestéis que sí y tiréis hacia delante. Daos ese gusto, ¡es verano!

RECURSOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

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Recomendamos leer estas 10 IDEAS PARA TRABAJAR LA LECTURA EN EL AULA. Es una presentación elaborada por el CeDeC (Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios), a partir de un trabajo de Tom Barrett.

El documento propone actividades sencillas y el uso de algunos recursos TIC para mejorar la comprensión lectora.

Estos otros enlaces también ofrecen recursos con el mismo objetivo:

1. Fondo lector – Programa de desarrollo de la lectura comprensiva

2. Comprensión lectora (Prácticas de lectura intensiva)

3. Recursos PISA de comprensión lectora

Published in: on 03/03/2014 at 11:15  Comments (2)  

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

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Nuestra Biblioteca escolar es una herramienta estratégica al servicio del trabajo por proyectos que desarrollamos en el Ciclo de Educación Infantil del CEIP Tremañes (POLLITOS, EDAD MEDIA, LA LECTURA ES EL FUTURO, MUSEO VIRTUAL DE MONSTRUOS…).

Cada año nos esforzamos para transmitir a las familias cómo, de la mano de la Literatura Infantil, caminamos hacia la lectura y la escritura recorriendo el camino de los proyectos. Seguro que no siempre nos explicamos bien.

Quien sí se explica perfectamente es Silvia González Goñi, del Departamento de Educación del Gobierno de Nafarroa. Si tienes 2 minutos y 14 segundos, mira esta vídeo titulado…

Aprendizaje basado en proyectos de lectura y escritura

En esta misma línea constructivista, otro enlace imprescindible es APRENDER A LEER Y ESCRIBIR, un site-Google gestionado por Txaro Franco (maestra de Educación Infantil, licenciada en Ciencias de la Educación y asesora en el  Centro de Apoyo al Profesorado de Getxo, Bizkaia).

ÉRASE UNA VEZ… LA EDAD MEDIA (Proyecto Educación Infantil)

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Esta es nuestra nueva historia “¿POR QUÉ ES TAN PEQUEÑA COMO LOS GORRIONES LA ARMADURA DEL CABALLERO DE LOS CAMPONES?”.

Y éste es nuestro nuevo libro: “ÉRASE UNA VEZ… LA EDAD MEDIA”.

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La EDITORIAL ESCOLAR “EL TREN DE LOS SUEÑOS”, promovida por el Ciclo de Educación Infantil del CEIP TREMAÑES, presenta estas dos nuevas creaciones.

Durante los meses de abril, mayo y junio de 2013 las niñas y niños de Educación Infantil trabajaron en uno de sus proyectos de investigación trimestral. Durante este tiempo su curiosidad y su esfuerzo recorrieron este MAPA CONCEPTUAL. Y tuvieron a su disposición MUCHOS RECURSOS: de la Biblioteca escolar, de la BIBLIOTECA MUNICIPAL DE LA CALZADA, de las familias, de la red…

Todo comenzó un buen día cuando apareció en las aulas una carta escrita por las mascotas de nuestra Biblioteca, los ratones Lola y Jonás:

  Carta 1 Lola-Jonás

Acudimos en el momento fijado a la Biblioteca, abrimos el libro y encontramos un documento antiguo con esta adivinanza:

pergamino libro

El texto dirigía a la estantería 2 del módulo rojo (libros de “Personajes fantásticos”). Detrás de las obras de este estante apareció la pequeña armadura de un caballero medieval. A su lado hallamos esta nota:

pergamino armadura

Al día siguiente llegó a las aulas una nueva carta de Lola y Jonás:

 Carta 2 Lola-Jonás

En el sobre había también un documento de acuerdo para cada niña y niño. Para hacer válido el trato, conocido como el “Pacto de Tremañes”, tuvimos que firmarlo como en la Edad Media: con pluma y tinta.

Pergamino acuerdo

Tras la firma del pacto comenzamos la investigación. Y dos de sus resultados fueron el libro y el cuento que hoy presentamos.

Es nuestra particular visión de la Edad Media. Esperamos que te guste.

Para el proyecto también se construyó este grandioso castillo…

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Otras entradas del blog sobre la Editorial “El Tren de los Sueños”:

 

“EL TREN DE LOS SUEÑOS”: SELLO DE BUENA PRÁCTICA LEER.ES

EL TREN DE LOS SUEÑOS EN EL II COLOQUIO INNOVA ESCUELA

EL TREN DE LOS SUEÑOS (Editorial escolar)

BIBLIOTECA ESCOLAR CON EDITORIAL, ¿POR QUÉ NO?

“MANUAL DE AYUDA A LOS CONDUCTORES”. UN LIBRO ESCRITO POR AUTORES DE 3, 4 Y 5 AÑOS

ESTRENAMOS PELI: LION Y LOS CÓDIGOS QR

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Hace poco publicamos aquí la entrada titulada “RINCÓN DE LOS MONSTRUOS Y CÓDIGOS QR”, donde presentábamos brevemente el trabajo que las niñas y niños de Educación Infantil del Colegio Tremañes están haciendo con los códigos QR, con la ayuda de su monstruo-mascota Lion. Su trabajo se enmarca en el proyecto Comenius-eTwinning “VIRTUAL MUSEUM OF MONSTERS” – “MUSEO VIRTUAL DE MONSTRUOS” y en el PROYECTO T-IN TABLET.

Hoy os invitamos a ver este vídeo, en el que los niños/as y nosotros hablamos un poco más sobre esta experiencia:

 

También puedes ver este VÍDEO EN INGLÉS.

Ahora mismo el proyecto Comenius-eTwinning está en la fase de diseño de monstruos para el museo virtual que vamos a crear con escuelas de Portugal, Inglaterra, Suecia, Italia y República Checa. Pronto comenzaremos a crear historias con estos monstruos, con técnicas colaborativas. Y seguimos leyendo libros de monstruos en la escuela. Sinceramente, os recomendamos pensar en eTwinning y Comenius como estrategias para la animación lectora: es una experiencia impactante y eficaz.

Como despedida, sólo queremos recordar que en la entrada anterior ofrecíamos información (que puede ser útil) sobre códigos QR, herramientas en línea para crearlos y varias experiencias educativas relacionadas con el tema.

Lo dicho entonces: Los códigos QR tienen la culpa; ¡abridles las puestas del aula!

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RINCÓN DE LOS MONSTRUOS Y CÓDIGOS QR

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¡Ya tenemos nuestro rincón de los monstruos! Sí, en el Colegio Tremañes ya disponemos de un rincón informativo sobre nuestro proyecto Comenius-eTwinning “VIRTUAL MUSEUM OF MONSTERS” – “MUSEO VIRTUAL DE MONSTRUOS”.

Lo estrenamos con una pequeña presentación del proyecto: mapa de países y escuelas participantes, resumen del proyecto, foto del MONSTRUO LION que los niños y niñas crearon en la pizarra digital, descripción del monstruo, su CANCIÓN FAVORITA

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Periódicamente iremos renovando la información de este rincón, añadiendo trabajos de clase, materiales de nuestros socios de Italia, Portugal, Suecia, República Checa e Inglaterra.

En este rincón informativo y en las entradas del colegio se expone un código QR que enlaza a la sección que el proyecto VMM tiene en este blog. Así las familias pueden seguirnos a través de sus teléfonos móviles y comentar las actividades con sus hijos/as.

Los códigos QR han llegado a nuestras aulas para quedarse. En realidad los llamamos casi siempre códigos “¡QRabia!” (pronunciado con enfado), porque da mucha rabia no poder leer un mensaje secreto QR; es un pequeño truco de mnemotecnia para que los peques aprendan el nombre auténtico con rapidez y una sonrisa.

En la escuela tenemos en marcha el PROYECTO T-IN TABLET para el uso educativo del iPad en Educación Infantil. Instalamos en nuestras tabletas la aplicación LECTOR QR, DE TAPMEDIA (gratuita, en español) y, gracias a EDUCA CON TIC, descubrimos KAYWA, una web para la generación en línea de códigos QR (gratuita, en inglés, pero de uso muy intuitivo).

Utilizando estas dos herramientas hemos logrado que el MONSTRUO LION se comunique con las niñas y niños mediante códigos QR. En un rincón del aula se dispuso un panel especial, en el que Lion va dejando sus códigos; los niños y niñas los leen en su iPad y trabajan con su contenido.

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Éstos son algunos de los códigos que aparecen en el papel de clase:

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Lion-Mensaje 01

Hola, amigos. Ayer estuve en vuestra clase. Estaba un poco desorganizada. ¿Dónde viviré yo? Saludos, Lion.

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Lion-Mensaje 02

Sabía un cuento que se me olvidó. Ayúdame a recordarlo. Comenzaba así: “Mi perro me miró a los ojos. Abrió la boca y por primera vez me habló. Dijo:…“

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Lion-Mensaje 03

Hoy jugué con un monstruo que tiene 9 dedos en las manos y 6 dedos en los pies. ¿Cuántos dedos tiene mi amigo?

QR para divertirse, para inventar historias, para trabajar con lenguaje matemático, para informarse, para intercambiarlos con los compañeros, para regalárselos a las amistades, para sorprender a la maestra con una broma… Al mismo tiempo que operan con ellos en clase, utilizamos las sesiones semanales que tenemos en el Aula de Informática para aprender a utilizar la herramienta KAYWA. Con ella crean ilusionados sus propios mensajes y se los llevan impresos en formato QR.

El afán por utilizar estos códigos en clase en evidente. La motivación para mejorar las competencias lectoescritoras ha crecido notablemente. Pero no se trata del concepto tradicional de “leer y escribir”; en realidad hablamos de que estas niñas y niños, sin saberlo, se preparan para ser personas con un nivel aceptable en COMPETENCIA INFORMACIONAL.

Los códigos QR tienen la culpa: ¡abridles las puestas del aula!

MÁS INFORMACIÓN EN…

Herramientas en línea para crear códigos QR:

Kaywa, Planet, Fy.me, Unitag, Image Chart Editor de Google, QR-Code, Códigos QR, Kerem Erkan, BeQRious

Para saber más de los códigos QR (Wikipedia)

Valdespartera es cultura – Uso de códigos QR en Educación Infantil – CEIP Valdespartera II (Zaragoza)

Usos educativos de los códigos QR – José Luis Gamboa, blog El cerro de las lombardas

Códigos QR: 12 ideas para hacer del móvil una herramienta didáctica – CEDEC, Ministerio de Educación

Códigos QR, los invasores del espacio – Raúl Reinoso

50 Interesting ways to use QR Codes to support learning

T-IN TABLET: USO EDUCATIVO DEL iPAD EN EDUCACIÓN INFANTIL

            El trabajo de las Bibliotecas escolares debe fijar su meta en la ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL. Por eso también tienen que acercar a  las niñas y niños a experiencias de aprendizaje electrónico móvil (mobile learning), en las que el uso educativo de las tabletas táctiles es una de las prácticas posibles.

          Modestamente, pero con esa forma de ver el mundo, se preparó el proyecto T-IN TABLET, en el que está implicado el alumnado de Educación Infantil del COLEGIO TREMAÑES (Xixón, Asturies).

          Para nosotros una buena definición de mobile learning la ofrece ANTONIO JOSÉ MORENO, a través del INTEF (Ministerio de Educación): un “conjunto de prácticas y metodologías de enseñanza y aprendizaje mediante tecnología móvil, es decir, mediante dispositivos móviles con conectividad inalámbrica”, entre los que situamos la tableta táctil. Ese significado se completa con las características que MAR CAMACHO señala en el primer informe en español sobre el aprendizaje electrónico móvil (informe SCOPEO “M-learning, en España, Portugal y América Latina”); así el aprendizaje electrónico móvil representa:

-   Conocer, operar y aprender a través de nuevos y cambiantes contextos de aprendizaje.

-   Adquirir o modificar conocimientos y habilidades mediante el uso de la tecnología móvil.

-   Acceder, personalizar, participar, incluir y controlar el alumnado su propio aprendizaje.

         Éste es el rumbo que nos gustaría llevar con nuestro pequeño proyecto, conscientes de que el reto no es “poner una máquina” más en el contexto escolar, sino, como señala DANIEL CASSANY, el verdadero reto consiste en “cambiar los hábitos de las personas, modificar su forma de comunicarse a través de este instrumento, algo que resulta mucho más lento y difícil”.

           Nos llevará tiempo, mucho, pero lo intentaremos. Porque “el conocimiento ya no está en los libros impresos, o no solamente, y el acceso al mismo y la difusión han cambiado irremediablemente”, nos dice JOSU SIERRA.

            En este enlace puedes conocer el contenido íntegro del proyecto T-IN TABLET.

 

            En este otro enlace puedes consultar una selección de software y aplicaciones educativas (para iPad), hecha pensando en nuestras niñas y niños de Educación Infantil.

 

10 PROPÓSITOS PARA EL NUEVO CURSO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Nuevo curso. El calendario marca el ritmo vital de una Bibliotea escolar. Este año tenemos nuevos propósitos. Algunos no son tan nuevos, pero nos parecen tan importantes…

Hoy hemos vuelto a abrir la puerta de nuestra Biblioteca. No había niñas y niños. Olía a libros. Después abrimos las ventanas y olía a briznas de un estío que se despide. En ese momento notamos las ganas de compartir con vosotros estos propósitos. Se rumorea que el otoño será duro (y el invierno). Pero deseamos lo mejor para vuestras Bibliotecas escolares. ¡Ánimo y adelante!

Esta presentación está basada en una creación de Aitor Lázpita: “10 PROPÓSITOS PARA EL NUEVO CURSO” (Gracias, Aitor).

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