Participamos en el III Premio Espiral edublogs 09

Este blog participa en la convocatoria del III Premio Espiral edublogs 09, convocado por la Asociación Espiral, Educación y Tecnología. Nos presentamos en el apartado de blogs colectivos de profesoras/es, en una convocatoria que tiene entre otros objetivos:

• Valorar la importancia y repercusión de los blogs en la educación, como herramienta didáctica para el desarrollo de contenidos curriculares y motivación de los alumnos.

• Servir de escaparate motivador de una corriente educativa dentro de la blogosfera, que ayuda a la generalización del uso de las TIC en el aula.

• Favorecer cauces de opinión y debate sobre la necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el entorno educativo.

Versione Italiana

Partecipiamo al 3° Premio  Spirale edu-blogs 09

Questo blog partecipa al concorso del 3° Premio Spirale edu-blogs 09, indetto dall’ Associazione Spirale, Educazione e Tecnologia. Ci presentiamo nella sezione dei blogs collettivi per gli insegnanti, il concorso ha come obiettivi:

• Valutare l’importanza ela ricaduta dei blogs nell’educazione, come attrezzo didattico per lo sviluppo di contenuti curricolari e lo sviluppo delle motivazioni negli alunni.

• Serve come vetrina motivante di una corrente educativa dentro la blogosfera che aiuta lo sviluppo all’uso delle  Tic nell’aula.
• Favorisce lo sviluppo delle opinioni e il  dibattito sulla necessità di usare i blog nell’ambito educativo.

COME ILLUSTRARE UN LIBRO

(Texto en español)

Un libro per la prima infanzia deve essere composto da immagini e parole. Le parole sono utilizzate dall’adulto per raccontare e catturare l’attenzione del bambino che si affida alla narrazione dell’adulto ed inizia il meraviglioso viaggio.

Le immagini sono altrettanto importanti perché permettono al bambino di entrare nella storia e di interpretare le parole scritte. Inoltre permettono al bambino la lettura autonoma (lettura per immagini).

Nella nostra scuola attraverso il progetto Comenius abbiamo vissuto insieme ai bambini una esperienza interessante. L’illustratore Yann Lovato ha mostrato ai bambini le fasi per la realizzazione di immagini di un testo scritto per bambini.

Per prima cosa viene analizzata la storia ed individuati i personaggi, le situazioni gli eventi.

Si costruiscono diversi quadri sovrapponibili (usando carta acetata):

1. I personaggi vengono rappresentati attraverso un semplice percorso fatto di diversi passaggi: si parte da un piccolo segno per poi costruire intorno tutto il personaggio.

2. Viene individuato l’ambiente e viene realizzato con diverse tecniche pittoriche.

3. Vengono trascritte le frasi che raccontano l’evento raffigurato.

4. I diversi quadri vengono sovrapposti e la pagina del libro è composta.

Possono essere utilizzati diversi materiali pittorici: acquerelli, matite, tempere; diversi tipi di carta ed anche materiali naturali che possono essere applicati con la colla.

Riportiamo i link per vedere il sito dell’illustratore: http://www.yannlovato.com/

Scaricate qui i bozzetti per realizzare il personaggio Pina.

LECHE, GALLETAS Y ¿TELEVISIÓN?

“Leche, galletas y ¿televisión?” es el título de unas líneas aparecidas en el Boletín informativo nº 5 de la Biblioteca de Educación Infantil del Colegio Tremañes. La palabra, el verbo (en su versión oral o escrita) es, en ocasiones, empujado fuera de escena por otros códigos de comunicación, siendo sustituido por ellos de modo poco conveniente. La ausencia de la palabra puede ser fuente de patologías en el mundo de las emociones, pero también es un temible virus para el buen desarrollo de los intereses lectoescritores; por ello, porque afecta por vía indirecta a la relación entre la infancia y la Literatura, osamos opinar sobre una de estas situaciones cotidianas que se dan en el ámbito familiar: los desayunos con televisión. Estos días una familia nos ha comentado que está dispuesta a vacunarse definitivamente contra ese virus: estamos orgullosos.

Como se ve, los Boletines informativos de nuestra Biblioteca son un poco variopintos. Continuamos enviándolos periódicamente a las familias de nuestro alumnado. En una ocasión anterior ofrecíamos la posibilidad de consultar algunos de ellos, hoy ponemos aquí el listado actualizado de los mismos.

Los números 1 al 5 ofrecen información sobre las actividades de la Biblioteca, orientaciones para la animación a la lectura en el ámbito familiar, algunos textos literarios, recomendaciones de libros para regalar a los niños, etc. Los otros tres boletines son números especiales distribuidos con nuestra actividad de “La Maleta Viajera”.

Boletín nº 1 – octubre/2006

Boletín nº 2 – diciembre/2006

Boletín nº 3 – octubre/2007

Boletín nº 4 – diciembre/2007

Boletín Maleta Viajera – 2007

Boletín Maleta Viajera – 2008

Boletín nº 5 – diciembre/2008

Boletín Maleta Viajera – 2009

Seguiremos editando boletines porque creemos el Manifiesto de la Biblioteca Escolar (UNESCO/IFLA, 1999), cuando incluye entre las funciones de la Biblioteca escolar el “trabajar con (…) las familias para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro” y también que  “para garantizar un funcionamiento efectivo y razonable (…) es preciso asegurar la cooperación con (…) las familias”.