“El aprendizaje del lenguaje escrito en infantil”

“El aprendizaje del lenguaje escrito en infantil” es un libro interesantísimo escrito por un amplio número de maestras y maestros de Educación Infantil del Colegio Público “Juan Bautista Irurzun” (Peralta, Nafarroa). Su trabajo mereció en 2004 el Primer Premio de Innovación Educativa, concedido por el Ministerio de Educación. 

La obra consta de 82 páginas y, a modo de orientación sobre su contenido, os ofrecemos el índice: 

1. Introducción

2. Objetivos generales del lenguaje escrito

3. Contenidos

4. Sistema de escritura: propiedades y actividades

5. Textos enumerativos

Nombre propio

6. Textos literarios

El cuento

La poesía

7. Textos informativos

El periódico

El anuncio

La correspondencia

8. Textos prescriptivos

La receta

Instrucciones de manejo de materiales y de realización de tareas

9. Textos expositivos

10. Criterios de evaluación de cada tipo de texto

11. Conclusión final

12. Bibliografía 

Representa una sistematización de los contenidos y secuencias didácticas elaboradas a lo largo de los varios seminarios que los autores realizaron sobre lectoescritura bajo la dirección de Myriam Nemirovsky. Esta obra está basada en las investigaciones realizadas por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky sobre el sistema de escritura. Los autores parten de los objetivos generales sobre el lenguaje escrito, justificando por qué eligen los contenidos a trabajar de cada texto de uso social, es decir, creen que a través de textos se enseña y aprende a escribir, que tienen significado y funcionalidad propia y que el texto es la unidad de lenguaje escrito con significado y sentido propios. Después presentan una estructura de la planificación, elaborada por Myriam Nemirovsky, teniendo en cuenta las propiedades del sistema de escritura y las del tipo de texto, y una secuenciación, haciendo una clara diferenciación entre secuenciación y programación por niveles. Finalmente se centran en los textos, clasificados por Lluis Marumy Curto y otros de la siguiente manera: enumerativos, informativos, literarios, expositivos y prescriptivos. Los desarrollan comenzando con una justificación y fijando unos objetivos para pasar así a unas secuencias didácticas y unas actividades tipo, que sirvan de guía y ejemplo para todo el profesorado de Educación Infantil. 

Aquí podéis descargar aquí este libro, “El aprendizaje del lenguaje escrito en infantil”, en un fichero ZIP que contiene un archivo PDF (145 KB).